什么是设计活动？
设计活动是以观念的构思形成艺术设计产品的表象的设计，是体现着价值观念的取向、渗透于人的生活方式的设计，所以它必然作用于人的精神生活和个性心理，既成为融经济、科技于一体的人文精神建设的新途径，同时又成为文化事业的组成部分。这就是说，设计艺术是一种文化创造，设计师必须敏锐地注意到文化差异的分析方法，并且能将这种分析运用到设计作品上。
科学教育活动目标的设计包括？
通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、 了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣
什么是设计制作？
设计制作就是根据客户的要求用设计思路把客户想要表达的东西糅合创作，并且尽量符合人们的美感要求
什么是活动设计题？
活动设计题指的是针对某一个主题或某一方面的领域来设计符合学生身心发展特点的教学活动方案。主要包括：活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等。
它强调了教师的引导作用，是教师精心安排的用以支持、激发、促进和引导所有学生顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。
幼儿园科学活动设计的导入方式？
幼儿园活动方案的实施引导策略基本有三种
第一，经验回顾策略
基于幼儿已有经验进行引导和导入
如：小朋友们，你们都见过球吧？
第二，问题情境策略
把孩子置于一个问题情境中，引发幼儿主动思考
如：小朋友们你们见过球吧？那你们知道怎样可以让球飞起来呢？
第三，欣赏策略
听故事、看视频、听音乐等方式
无论何种活动，导入环节实际上是一个过渡环节，让孩子从上一种状态中抽离出来，进入到当下环境需要的状态中。
目的只有一个，就是调动幼儿的积极性，发挥幼儿的主体性，让他们主动参与到活动中来。
学前儿童科学教育活动设计有哪几类？
——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
(一)目标
1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；
2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；
3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；
4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；
5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
(二)教育要求
1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；
2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；
3．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；
4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；
5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；
6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；
7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；
8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
(三)指导要点
1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动
2.学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。
3.幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
科学活动子活动是什么？
应该是亲子活动。亲子活动是一种教育理念，倡导父母和孩子一起＂亲子同乐＂，认为父母是幼儿早教中最重要的老师和玩伴，进而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量的活动。
亲子活动的主要目的是利用父母与孩子之间由于在态度、情感、行为等方面的相互作用、相互影响，通过一定的教育手段和方法，帮助父母形成正确的亲子观，形成良好的亲子关系，在游戏活动中促进孩子在各方面的和谐发展
什么是技术制作型活动？
是指学习制作简单的技术产品、使用科学技术产品或掌握某些工具的操作 方法、技能的科学活动
什么是告设计与制作？
广告设计与制作是从事广告经营与管理、广告策划创意与设计制作、广告市场调查分析和营销的广告业高级专门人才。
什么是科学实践活动内容？
科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的，具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动；从综合实践活动课程理念上看，科技实践活动应属于综合实践活动课程的重要内容之一。
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