怎样评课：关于初中数学反比例函数的复习课 - 科学课件 - PPT写作技巧

怎样评课：关于初中数学反比例函数的复习课 - 科学课件 - PPT写作技巧

一、怎样评课：关于初中数学反比例函数的复习课

从内容，教态，台风等方面评

二、初中数学评课怎样评学生的表现

从逻辑思维能力、反应能力、作业完成情况、课堂表现等综合情况来评判。

三、如何评价小学数学课

小学数学是对数学的基本认识，主要学习了数字、图形以及方程，

这些正是今后初中学习的代数、几何的基础。

尤其是方程，具有鲜明的代数特色，为今后理解代数知识有很大的帮助。

四、数学课堂教学如何评价

？又需要怎样的评价? 纵观我的数学课堂教学，曾经也出现了一些不尽如人意的课堂评价。这些问题使评价有时候失去了其本身的价值和作用。后来我试从自己的课堂教学实践并结合别人的教学案例总结得到，在初中数学课堂中对学生表现的评价，应注意, 坚决舍弃无效评价在课改过程中，我听过很多校内外优质课，这些课所体现出的明晰的课改思路、新颖的教学理念、巧妙的教学设计、灵活的教学方式都让我获益匪浅，但我也发现一个问题：在这些课堂中教师的评价千篇一律，仍停留在“你说得真棒”、“你回答得很好”、“你真了不起”等等一些单调、空洞、乏味的语句上。这种一味为学生叫好的课堂评价，对初中生而言第一次、第二次可能会起到一些效果，但久而久之，非但不能起到激励评价的作用，反而会让学生产生麻木感和厌烦情绪，丧失了课堂评价的效能。在新课程理念下，越来越多的教师以“鼓励性评价”取代“甄别性评价”。新课程理念下的鼓励赞赏，必须建立在客观评价的基础上，只有这样的课堂评价，才能给予学生有效的激励，从而积极地促进学生积极参与课堂活动，主动学习。