科学性原则？
选题的科学性是指课题的选择要以科学思想为指导，以事实为依据。
以一定的事实为依据，使所选课题具有实践基础。巴甫洛夫曾说过，事实是＂科学家的空气＂，没有事实的理论是虚构的。科学研究就是要研究事实，研究客观实际存在的现象。
以科学思想为指导，使所选课题具有理论基础。
在这里，需要注意一个问题：即怎样看待违背传统观念与常识的新问题。
STAR原则的原则举例？
STAR原则的原则是具体、可衡量、与职责相关、有时限。这个原则常常被用来指导面试者如何回答工作经验或者项目经验的问题。具体就是具体描述你遇到的问题，可衡量就是说明问题的具体量化指标，与职责相关就是说明如何解决这个问题跟你的职责相关，有时限就是说明你是如何在多少时间内解决了这个问题。例如，你可以用STAR原则“我曾经遇到过一个在制造过程中出现了一些故障的生产线。我将机器进行了调整，并在研究和实验的一个星期之内，最终解决了这个问题，确保了整个生产流程的正常运转。这个过程让我更好地理解机器和设备，使我更加从容地应对了各种不同的生产形式。”
学校管理的科学性原则？
学校管理原则是学校管理人员为有效地开展一系列管理活动所必须遵守的基本要求和行为准则。它是根据我国学校教育的性质、目的和任务以及管理活动的客观规律提出来的，是我国学校管理长期实践经验的总结。学校管理主要有导向性原则、整体性原则、民主性原则、科学性原则、规范性原则、有效性原则。
语音相似原则举例？
指出于互补关系之中的若干音素，只有在语音相似的条件下才可以归并为一个音位。如：汉语普通话中的[k][]，[k]只出现在音节开头，[]只出现在音节末尾，是互补的，但音质差别太大，不能归并为一个音位。
熟悉化原则举例？
加工处理信息过程中，利用我们认知的经验对问题信息的表述形式或内容进行处理
民法自愿原则举例？
民法典规定，民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。
《中华人民共和国民法典》
第四条 【平等原则】民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。
第五条 【自愿原则】民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。
第六条 【公平原则】民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务。
第七条 【诚信原则】民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。
第八条 【守法与公序良俗原则】民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。
二、民法自愿原则的表现
1、当事人自主决定民事事项。
在民事活动中，当事人可以自主决定各种事项，不仅可以决定是否实施某行为或参与某民事法律关系，而且可以决定行为的相对人、行为的方式以及法律关系的内容等等;当事人不仅可自主决定实体上的权利义务，而且可自主处分其权利，选择处理纠纷的程序、方式等等。当事人关于民事事项的约定，只要不违反法律的强行性规定，就有法律效力，并且“约定大于法定”，即当事人关于该事项约定的效力优先于法律关于该事项的任意性规定。
2、当事人对自己的真实意思负责。
在民事活动中，只有当事人的真实意思表示，才能发生法律效力。当事人也只对表达自己的真实意愿的民事行为负责。不是当事人的真实意思表示的行为，当事人可不认可其效力，可不受其拘束。并且，当事人对于在意志不自由的情况下造成的损害，原则上也不承担责任。
依据《民法典》的规定，民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。如果民事法律行为不是当事人自愿实施的，不具有法律效力。
创业决策科学性原则包括几层意思？
1.决策的原则
决策原则是指决策必须遵循的指导原理和行为准则。它是科学决策指导思想的反映，也是决策实践经验的概括。领导决策过程中所需要遵循的具体原则是多种多样的，如决策过程中的悲观原则、乐观原则、最小后悔值原则等等。但是，就领导决策的基本原则而言，有许多是共同的，这些一般原则主要有经济性、系统性、预测性、可行性、灵活性、民主性等原则。
2.经济性原则
经济性原则，就是研究经济决策所花的代价和取得收益的关系，研究投入与产出的关系。领导决策必须以经济效益为中心，并且要把经济效益同社会效益结合起来，以较小的劳动消耗和物资消耗取得最大的成果。如果一项决策所花的代价大于所得，那么这项决策是不科学的。
3.系统性原则
系统性原则，也称为整体性原则，它要求把决策对象视为一个系统，以系统整体目标的优化为准绳，协调系统中各分系统的相互关系，使系统完整、平衡。因此，在决策时，应该将各个小系统的特性放到大系统的整体中去权衡，以整体系统的总目标来协调各个小系统的目标。
4.预测性原则
预测是决策的前提和依据。预测是由过去和现在的已知，运用各种知识和科学手段来推知未来的未知。科学决策，必须用科学的预见来克服没有科学根据的主观臆测，防止盲目决策。决策的正确与否，取决于对未来后果判断的正确程度，不知道行动后果如何，常常造成决策失误。所以领导决策必须遵循预测性原则。
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5.可行性原则
可行性原则的基本要求是以辩证唯物主义为指导思想，运用自然科学和社会科学的手段，寻找能达到决策目标的一切方案，并分析这些方案的利弊，以便最后抉择。可行性分析是可行性原则的外在表现，是决策活动的重要环节。掌握可行性原则必须认真研究分析制约因素，包括自然条件的制约和决策本身目标系统的制约。可行性原则的具体要求，就是在考虑制约因素的基础上，进行全面性、选优性、合法性的研究分析。
教学设计的科学性原则指的是？
一、科学性与教育性相结合原则
基本含义：既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
二、理论联系实际教学原则
基本含义：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。
三、直观性教学原则
基本含义：教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。
四、启发性教学原则
基本含义：教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。
五、循序渐进教学原则
基本含义：教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合
六、巩固性教学原则
基本含义：教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。
七、量力性原则(又称为可接受性原则)
基本含义：指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度。
八、因材施教教学原则
基本含义：教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
科学性原则和思想性原则有什么区别？
科学性和思想性统一原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。
科学性和思想性统一原则，是培养德智体美全面发展的人才的要求，是建设社会主义物质文明和精神文明的要求，体现了我国教学的根本方向和质量标准;科学性和思想性统一原则，也是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。知识是人们认识和改造世界的劳动成果，它本身既有科学性，又蕴涵思想性。这就为这个原则奠定了基础。
德育原则长善救失原则举例？
长善救失原则”。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。
人的身心发展具有互补性，每个学生都一定有积极的一面，也有消极的一面，如果一个老师只看到一个学生消极的一方面，觉得这个学生无可救药，就说明没有遵循长善救失原则。
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